小班教案《种子外形特征》含反思适用于小班的科学主题教学运动当中，让幼儿知道种子的用途，生长开端的视察比力和努力思考的意识，引导幼儿按种子巨细、颜色、能否食用等显着特征举行分类，幼儿可以用完整的普通话举行交流，快来看看幼儿园小班《种子外形特征》含反思教案吧。幼儿园小班教案《种子外形特征》含反思运动目的引导幼儿按种子巨细、颜色、能否食用等显着特征举行分类。

知道种子的用途，生长幼儿开端的视察比力和努力思考的意识。幼儿可以用完整的普通话举行交流。提高幼儿思维的敏捷性。运动历程1.展示教师准备的种子，让幼儿自由视察。

提问：你能说出这些种子的名字吗？识别有难题的种子可参看图标。2.教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。

(2)让幼儿想一想还能怎样分（勉励幼儿相互议论）。提问：你是用什么方法来分的？还可以用哪些方法？（引导幼儿发现可以按种子的巨细、颜色、形状来分类。）幼1：把水稻、黄豆放在一起。

枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起（比力大），苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起（比力小）。幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起（是圆的），把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起（有点尖）。3.师：你知道种子有什么用处吗？幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。

幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会效果。评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点，实时调整运动方案，满足幼儿的认知需求。运动反思关于种子，根据传统教学内容，通常摆设在买办举行，而这个从寻找→种植的系列运动却使小班孩子自始至终沉醉在努力主动的探索之中。

运动设计的乐成，不仅在于教师不停抓住幼儿的兴趣，掘客教育价值，生成运动，详细运动目的适合小班幼儿学习的特点和认识水平，更主要的是教师没有把系列运动仅仅视为已往心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项运动之中。如，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子寻找种子的探索运动，让孩子在熟悉的生活运动中逐渐积累相关履历。不难想像，如此的师生互动和教师专门组织的教育运动相比，对孩子、对教师都市是自然的，毫无压力的。小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功效是繁殖。

种子的形状、巨细、色泽、外貌纹理等随植物种类差别而异。种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。

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